闻主任针对经济管理的现状，并结合经济管理系的特点，主要从提高自我管理、加强青年教师教育教学水平两个方面进行阐述。
在青年教师如何实现自我管理方面，闻主任强调：作为班级主心骨与领导者——教师。要想管理好别人，必须首先管理好自己；要想领导好别人，必须首先领导好自己；成为卓有成效的管理者是每一个人的职业梦想，也是每一个人的核心竞争之所在，卓有成效并不是商业天才和商业领袖们的专利，只要我们运用正确的理念和方法，清晰地认识自己，有效地管理好自己，不断地提升自己，我们就能够成为一个受领导赏识、受学生尊敬、受同事喜欢、受家庭支持的人。对于自我管理必须训练，闻主任主要从九个方面进行讲解：自身定位管理；目标管理；时间管理；沟通管理；情商管理；职业生涯管理；人脉经营管理；健康管理；学习创新。
在与青年教师谈教育教学方面时，闻主任主要从以下四个方面进行阐述：
（一）、虚心求教多听课
课堂教学是一种实践活动，有着自身的规律和技巧，其获得的捷径是向有经验教师，虚心听课。这就要求广大青年教师：听同专业老教师授课要反复、用心，由最初重点听教学内容逐步向教学方案的实施转移，如重点的强调、时间的分配、技巧的运用，以及手势、表情、举例、互动、位置、走动、目光等都要注意，要把最能引人的地方学到，这些只有谦虚、用心、多听才能做到；随着教学管理的日益规范，现代教育教学对教学文件的书写和实施有着越来越高的要求。如教案的编写，要把教学内容、重点、难点以及时间分配、技巧的运用列入其中。这看似简单的工作实施起来并不容易，因为即便使用同一教案，不同的教师课堂讲授效果也可能大相径庭，问题就在于授课技巧的领悟与实践。如果将教学当作完成任务，“目中无人”、没有互动、满堂灌，教师就会失去人气和“舞台”；课堂讲授的最高境界是“演讲”，要通过生动，丰富的文字和肢体语言传授知识、表达思想，以饱含激情的模拟、动作示范使课堂教学充满情趣，调动学生主动学习的积极性。“念课”、“背课”、“讲课”则是向“演课”的过度。对于拥有高学历的青年教师而言，“念课”、“背课”都不应是初上讲台的最低要求，一定要做到内容熟悉，脱稿讲课，使思维不受限制，留有发挥的空间；一定要充分准备，使讲台成为展示自己学识和风采的舞台；除了向同专业有经验教师学习，跨学科主动听课也很重要。要静心旁观，懂得欣赏，比如精心设计过的开场和结语，不论是案例式的充满悬念，还是讲故事性的娓娓道来，每一种都值得揣摩、借鉴。
（二）、发现问题及时纠正
对于青年教师而言，开新课或是新开课，反复试讲是非常必要的，这是暴露缺点、及时改进的最好办法，也是教学管理的要求。通过“试讲”、“预讲”、“彩排”，会暴露出很多问题，比如：①着装不规范或浓妆艳抹。②激情不够，表情单一，语调平缓，缺乏讲课高潮，使人“听觉疲劳”。③下意识、不自觉的口语。④教态不自然大方，表情过于严肃、欠丰富，显得拘谨而缺乏亲和力甚至忘记台词，出现冷场。⑤固定在讲桌前，双手支撑讲桌——“趴台”。⑥站位缺乏设计，固定站在一个点，没有充分利用讲台或过度利用。⑦讲课时明显的看表动作，给人形成快下课的感觉，使人分心。⑧教学道具使用不规范。如不使用教杆、激光笔，或使用时所指内容与讲述内容不符，或运用道具时背对听众，没有目光交流，或荧光笔无目标地在屏幕上晃动等。⑨板书授课时，活动板面和固定板面的内容安排不合理，缺乏设计。以上这些，经过努力，都能够克服，但前提是虚心、踏实，要有对事业近乎完美的追求精神、严谨的工作作风和对学生极端负责任的态度。
（三）、提高多媒体课件的制作和运用水平
青年教师要积极参与多媒体课件的制作开发和运用。课中要采用提纲式，避免大篇幅的文字堆砌，又不能只用几个符号充当页面。页面的设计要有美感，背景尽量清爽，避免不必要的装饰和动画，力争做到主题鲜明、提纲挈领，以图助文，视频助听。另外，必须设计好讲台的几个位点，根据屏幕上所指内容的需要，适当变换站点，面向学生，注意观察学生的反映，形成良好互动。
（四）、正确处理教、研关系
课堂教学的时间有限，适当介绍专业新进展，既能教学相长，又可抛砖引玉。高学历的青年教师，要通过引入专业新时展拓宽学生的知识面，展示自己的学识、知识结构，形成独特的计课风格，从而影响、带动学生。科研和调研实践是造成教学名师所必需的，是教学工作持续显示活力的源泉，是促使人才快速成长的必由之路，是学科建设的关键所在。处理这些关系，教师的思路和视野会随之拓宽，教学素材会更为丰富，教学内容会不断更新，课堂教学效果也会有质的飞跃和层次上的提高。
总之，初上讲台的青年教师，一定要力争使自己的授课给同学们留下深刻印象，不断提高授课技巧和水平。真正做到“教学是科学，教学有规律，从事教学工作的每一个人都要研究教学规律。教师的职责首先是培养人，其次才是专业知识的传授。不论是讲课、做事还是做人，都要做到掷地有声，贴墙有影。”
会议最后由陶青松书记进行总结。陶书记强调：教师作为职业以及作为专业对大家的要求，为适应教师岗位能力和素质的要求，这就要求大家怎么去落实、怎么去看待教师这一行业。