（第171期全国高校辅导员示范培训心得体会）
——ylzzcom永利(总站)线路检测 王平霞
近年来高职学生的就业已经成为社会热点问题，一方面，毕业生难以找到满意的工作；另一方面，企业等用人单位却苦于找不到合适的人才。快速的环境变化和激烈的市场竞争，使得用人单位对高职毕业生的职业能力和职业素养提出了更高更新的要求。在本次培训中顾雪英教授、王冬院长、徐川书记和沈娟主任分别从学生的职业生涯规划、创新创业教育、思政工作、网络舆情四个方面做了专题报告和交流，并实地参观学习了无锡商业职业学院大学生创业园，通过与创业学生的近距离交流，对无锡商业职院的创业学院的发展以及大学生创新创业有了更深刻的认识。
顾雪英教授做的题为《做好学生的生涯导师》的报告从“如何进行大学生生涯规划的内容指导”、“如何进行大学生生涯规划的方法指导”、“生涯规划导师如何进行自身的生涯规划”三个方面对我们进行了指导。在顾教授的讲座中我们认识到大学生生涯规划首先要帮助学生理清五个基本问题：我在哪里、我往何处去、我是谁、我在这里能做什么、我如何到达。顾教授从自身实际出发，结合在自己女儿身上的的实验案例形象具体地剖析了如何使用专业知识对孩子进行职业生涯规划指导。并指出在指导大学生生涯规划中要全员化、全程化、专业化、信息化对学生进行引领、组织、推动。并让学生了解自我，了解外界，从微观层面对学生生涯规划进行技术指导。最后顾教授指导我们作为生涯规划导师，如何进行自身的规划。首先从职业心理、专业背景、家庭情况等方面进行自我评估，然后从发展轨道（行政、专业等）、参与教学的可能性、前辈的去路等方面对所在学校辅导员发展政策评估。根据学校需求、自身基础初步定位，按照职业生涯规划师的素养要求有序拓展，做好辅导员的生涯规划。
王冬院长做的题为《“333”创新创业教育体系与高校创新创业工作的思考》的报告以无锡商业职业技术学院为例带我们领略了一种全新的创新创业教育体系。“333”创新创业教育体系即：创业教学+创业模拟+创业实践——“三位一体”的创新创新创业教育模式、专业护航+校企护航+学生自航——“三方联动”创业园孵化机制、“岗位化教学、项目化孵化、市场化实战”——三层递进的跨境电商创新创业人才培养模式。“三位一体”的创新创新创业教育模式，引领创新创业人才培养。无锡商业职院成立创新创业教育学院负责全院创业教学工作，通过教学改革，将创业教育融入人才培养方案。通过开设必修课、选修课、专题创业班构建分层创业教学体系，满足差异化的创业学习需求。开展诸如SYB创业模拟培训、速卖通跨境电商创业培训、移动电子商务创业培训、阿里巴巴电子商务创业人才认证培训、领航者创业模拟培训、全球模拟公司创业培训等多样化的创业模拟活动，以项目驱动创业知识的提升。把校内创新创业大赛做活，将校外创新创业大赛做成专业创新的导火线。同时开展多样化的的创业模拟活动，以项目驱动创业知识的提升，构筑多类型的创业实践平台，以创业实践推动创业技能的提升。打造专业化的教学与管理团队，保障创新创业教学与管理水平提升。“三方联动”的创业园孵化机制，助推学生成功创业。专业导航，助创业项目走得更远，校企护航，助学生创业项目走得更快，学生自航，助创业项目协同发展。校企融合，构建“教学、孵化、实战”的三层递进跨境电商创新创业人才培养模式批量孵化电商创新人才。王冬院长还深度解读了创新与创业的关系，并对高职院校创新创业教学提出了可行性建议并带我们实地参观了无锡商业职院的创业园，面对面与创业学生交流，让我们深刻体会到大学生创新创业教育的重要性和迫切性。
徐川书记带给我们的《诚心正意，以道御术——也谈徐川思政工作法》从三个误区、三个真心、六扇门三个方面剖析了思政工作的内核和工作技巧以及方法。他用生动的语言和真实的案例指明思政工作中学习的是方法而不是事迹，是内容而不是形式，是路径而不是结论。徐川书记指出：要把对国家的真心融入思政教育工作，把对组织的真心融入思政教育工作，把对学生的真心融入思政教育工作。最后徐川书记又对思政工作中的“六扇门”一一做了分享：换位思考，把自己摆进去；因材施教，一把钥匙开一把锁；回应关切，注重解决学生实际问题；深入浅出，用故事讲道理；拓展途径，学生在哪里，工作就在哪里；汇聚力量，把“我”变成“我们”。曾在一线辅导员队伍工作的徐川书记用身边的例子手把手指导我们思政工作方法，受益匪浅。
新媒体时代，网络舆情的重要性日渐凸显，沈娟主任从专业化的视角带我们学习了新媒体时代网络舆情传播的特点以及应对原则。指导我们如何科学分析研判舆情，如何妥善处理突发事件。沈娟主任的报告让我们懂得要理性地去看待网络舆情，学会及时快速有效应对舆情。
此次培训虽然时间短，但收获颇丰，专家们的倾情分享，会务组的周到细致，学员间的友善和睦……